課程是人才培養的核心要素，課程質量直接決定人才培養質量。為了進一步加強本科課程建設，提高本科課程質量，根據《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8号）、《教育部辦公廳關于開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程認定工作的通知》等文件要求，經研究，學校決定啟動一流本科課程建設工作。現将有關事項通知如下：
一、總體目标
全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學内容與課程體系。在數量目标上，圍繞學校的辦學定位和學科特色，三年内建設校級五類金課共50-80門，努力建成省級金課10門左右，國家級金課3門左右；在質量目标上，整體帶動全校課程建設的質量。
二、基本原則
（一）堅持分類建設。依據高校辦學定位和人才培養目标定位，建設适應創新型、複合型、應用型人才培養需要的一流本科課程，實現不同類型高校一流本科課程建設全覆蓋。
（二）堅持扶強扶特。着力引導“雙一流”建設高校、部省合建高校發揮引領示範作用，重點打造一批高水平課程，為卓越拔尖人才培養提供有力支撐。重點支持已有建設基礎、取得明顯教學成效的課程，讓優的更優、強的更強。重視特色課程建設，實現一流本科課程多樣化。
（三）提升高階性。課程目标堅持知識、能力、素質有機融合，培養學生解決複雜問題的綜合能力和高級思維。課程内容強調廣度和深度，突破習慣性認知模式，培養學生深度分析、大膽質疑、勇于創新的精神和能力。
（四）突出創新性。教學内容體現前沿性與時代性，及時将學術研究、科技發展前沿成果引入課程。教學方法體現先進性與互動性，大力推進現代信息技術與教學深度融合，積極引導學生進行探究式與個性化學習。
（五）增加挑戰度。課程設計增加研究性、創新性、綜合性内容，加大學生學習投入，科學“增負”，讓學生體驗“跳一跳才能夠得着”的學習挑戰。嚴格考核考試評價，增強學生經過刻苦學習收獲能力和素質提高的成就感。
三、各學院具體工作
（一）報送一流本科課程建設規劃
各學院在基于上述目标和原則的基礎上，積極開展一流本科課程建設的相關工作。在報送的課程建設規劃中，要明确推薦課程的類型（線上、線下、線上線下混合式、社會實踐實踐及虛拟仿真教學）、課程負責人及課程名稱，并附有相應的課程材料。
（二）關于我校一流本科課程建設工作激勵及保障措施，請二級學院提出相關建議，并制定本學院一流本科課程建設的激勵和保障措施。
請各二級學院于2020年1月6日前将紙質版材料報送至教務處415，電子版材料發送至郵箱569440437@qq.com。聯系人：符馨尹，聯系電話：88651878。